LETICIA : LECTURA CRÍTICA,LECTURA INFERENCIAL, LECTURA LITERAL

(LECTURA CRÍTICA)

TAXONOMÍA DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN

Pese a que la información es reconocida como uno de los resultados valiosos de la educación, muy pocos maestros se contentarían en considerarla como la única primordial consecuencia de la enseñanza. Se necesita alguna muestra de que los estudiantes puedan hacer algo con sus conocimientos, es decir, que sean capaces de aplicar la información a situaciones y problemas nuevos. También se espera que adquieran técnicas generalizadas para enfrentar distintos asuntos y materias. De esta manera se supone que, frente a un problema o a una situación nueva, podrán elegir la técnica adecuada para encararlos con la información necesaria, tanto en lo que respecta a hechos como a principios. Algunos han denominado a esta actividad "pensamiento crítico", y hubo quienes le dieron el nombre de "soluciones de problemas". En la taxonomía hemos empleado los términos "habilidades intelectuales" y "capacidades técnicas". Su definición operativa más general afirma que el individuo que las posee puede encontrar en su experiencia previa información y las técnicas apropiadas para responder efectivamente al desafío de dificultades y circunstancias distintas.

BLOOM, Benjamín S.

 1.La capacidad técnica sería:

A) la captación de informaciones y nuevas realidades

B) la facultad para analizar situaciones nuevas y dar soluciones
C) la capacidad para comprender nuevos problemas
D) la capacidad para generar las nuevas experiencias
E) el modo de operar en la solución de nuevos problemas

Según el autor, poseer capacidades técnicas significa para el estudiante poder encarar diversos tipos de situaciones nuevas con procedimientos adecuados que son producto de la enseñanza. La capacidad técnica se refiere a la forma de actuar ante problemas nuevos; por tanto, no se trata sólo de analizar, sino de operar adecuadamente

2. La enseñanza debe desarrollar:
A) la capacidad perceptiva del alumno
B) la experiencia científica del alumnado
C) las informaciones para encarar problemas
D) la facultad para recabar informaciones
E) las capacidades intelectuales y técnicas

Según el texto, la enseñanza no sólo se debe limitar a impartir conocimientos que permitan el desarrollo intelectual del estudiante; también debe mostrar que dichos conocimientos pueden ser útiles cuando se necesita dar solución práctica a diversos tipos de problemas nuevos. Por ello, debe desarrollar tanto lo intelectual como lo técnico. 

3. La habilidad intelectual tiene por finalidad:

A) la acumulación sistemática de conocimientos nuevos
B) la comprensión e interpretación de los problemas nuevos
C) la aplicación de las técnicas a experiencias recientes
D) la elaboración de nuevas técnicas de información
E) la solución de problemas y circunstancias distintas

El autor afirma que ante un problema o situación nueva el estudiante debe ser capaz de encontrar en su experiencia previa suficiente información para poder aplicar la técnica adecuada para su solución. Esto quiere decir que antes de dar solución práctica al problema, el estudiante debe comprenderlo e interpretarlo en virtud de sus conocimientos integrales.

4. ¿Cuál sería el título apropiado para el texto?

  A) Utilidad de la educación

  B) Importancia de la educación

  C) Técnicas para el aprendizaje

  D) Trascendencia de las informaciones

  E) Objetivos de la enseñanza

El autor sustenta la tesis de que la enseñanza no sólo sea un medio de difundir información sino que principalmente permita al estudiante utilizar sus conocimientos en diversas situaciones prácticas. En otras palabras, el texto en su conjunto responde a la pregunta: ¿qué objetivos debe perseguir la enseñanza?

 (LECTURA INFERENCIAL)

EL PARTIDO DE FUTBOL DE LUIS

Luis era una niño de 7 años de edad, vivía con sus padres en Áncash  un pequeño pueblo de la montaña. Una mañana el tío Ramón Córtes de Capelletti llamó al padre de Luis avisándole que llegaría de viaje de la ciudad de Lima, pidiéndole que por favor fuera a recogerlo a la estación; así que el padre de Luis no puco acompañar a su hijo al final del partido de futbol del colegio, como se lo había prometido, pues tuvo que salir corriendo a recoger al tío Ramón Córtes de Capelletti.

¿Quién hizo una promesa?

RESPUESTA: El papá de Luis

¿A quién hizo la promesa?

RESPUESTA: A LUIS.

(LECTURA LITERAL)

LA FALSA APARIENCIA

Un día, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida. Encontró 

unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llenó con ellos su cestillo.
-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he traído los más hermosos... ¡mira qué bonito es su color 
escarlata! Había otros más arrugados, pero los he dejado.
-Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado guiar 
por las  apariencias engañosas y has traído a casa hongos que contienen veneno. Si los comiéramos, 
enfermaríamos; quizás algo peor...
Adela comprendió entonces que no debía dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas, que a veces 
ocultan un mal desconocido.

Según el texto se concluye que Adela:

a. Se deja llevar por las apariencias.b. Su color favorito es el escarlata.
c. Realiza mal sus encargos.

 Luego de leer el cuento se entiende que los hongos comestibles son:

a. los de piel rugosa.
b. los desagradables al tacto.
c. los pequeños y oscuros.
 
 La abuelita de Adela la envía a buscar hongos
a. si
b. no
 Adela recibe instrucciones antes de salir, para poder recoger los hongos apropiados.
a. sí
b. no
 La abuela regaña a su nieta por no hacer bien su trabajo
a. sí
b. no